Wie können wir unsere Unterrichtspraxis reflektieren? >

Grundlegend für das mascil-Modell der Lehrerfortbildung ist es, dass Gruppen von Lehrkräften gemeinsam daran arbeiten, neue Ansätze im Unterricht zu erproben, ihre Erfahrungen dabei zu reflektieren und Schlüsse zu ziehen für die nächsten Erprobungssschritte. Die Lehrkräfte in einer solchen professionellen Lerngemeinschaft entwickeln sich dadurch in fortlaufenden Zyklen von Analyse, Erprobung und Reflexion:

Spiral_Model

Dieser Ansatz hat weitreichende Implikationen für die Planung der Fortbildungstreffen, die Sie koordinieren werden. Es ist wichtig, dass jedes Treffen eine Phase des Berichtens über vorangegangene Unterrichtsversuche und ebenso eine Phase der Planung zukünftigen Unterrichts enthält.

Im folgenden Modul PDE-1: Reflexionskreislauf werden Sie sich damit beschäftigen, was die einzelnen Schritten des Reflexionskreislaufes praktisch bedeuten.